洛阳科技职业学院:全面提高教师教学能力和水平
作者:匿名人气:470时间:2019-12-02 18:52:29

河南经济日报记者韩荣军记者吴艳菊

“在信息化教学竞赛中,教学内容应以信息化的方式呈现。它不仅要科学、有趣,还要结合专业和实践中的实际问题。同时,它应该具有创新性,并考虑到所有这些方面。因此,选题非常重要……”最近,在洛阳科技职业学院举行的教学经验交流会上,在省部级竞赛中获奖的教师们给同事们上了一堂精彩的实践经验分享课。

开展教学经验交流活动是学校教师教学能力和水平全面提高的缩影。近年来,洛阳科技职业学院围绕教学设计、课堂教学和实践教学,深化产学结合,促进校企合作,加强师资培训,全面提高教师教学能力和水平。

完善制度和机制,为教师能力的提高注入“催化剂”

学校制定并颁布了《教师教学标准》、《新员工入职教育培训管理办法》、《行业(企业)或岗位实习专业教师实习管理办法》、《教师考核评价制度改革实施方案》、《师德考核“一票否决制”实施办法》、《科研成果奖励办法》等制度。明确了教师工作的要求和内容,形成了《洛阳科技职业学院教学管理体系纲要》。以逐步健全的制度和机制保证了教学工作的实施,努力提高教学工作的科学化、规范化和制度化水平。

同时,要把教师的实践教学能力作为教师入职的重要条件,聘用有实践经验的专业技术人员和高技能人才作为专职教师。教师实践教学能力被视为技能考核的重要指标,实践教学能力强的教师倾向于职称评定和继续培训。在师德考核中严格执行“一票否决制”,将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任、派人进修和择优奖励等的重要依据。,促进教师遵守职业行为规范模式;充分调动广大教师科研的积极性和创造性,鼓励教师承担高水平的科研项目,提高教学能力和水平。

综合培训使教师能够在实践中学会“解渴”和“工作”

不断加大教师培训力度,更新教师观念,引导教师通过在线和离线相结合,提高教学能力;分批组织教师参加全省高职院校教师素质提高计划骨干教师培训课程和全省职业教育“双师型”教师培训课程。通过实践教学和异地现场教学,教师可以在企业的生产管理岗位兼职或任职,熟悉企业的相关岗位职责、操作规范、就业标准和管理制度,向学生传授学到的新知识、新技能、新技术和新方法。

每周进行一次集体备课,促进教师之间的交流与学习,提高课堂教学质量;积极邀请兄弟院校知名教授学者到学校授课,努力提高教师综合教学能力、专业实践技能和信息技术应用能力等综合素质。鼓励教师积极参与或引导学生参与各种形式的教学竞赛,如各级各类精品课、信息化教学、选题、微课、演讲等,通过竞赛促进教学,丰富教师实战经验,提高教师实践教学能力。

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